Historia 2º 7º EESTNº 2 Berisso

Clase 9 La Revolución Industrial inglesa del siglo XVIII, ¿una revolución de las máquinas? El proceso de la Revolución Industrial que se inició en Inglaterra en el siglo XVIII se ha convertido en un tema clásico, tanto de los programas de historia como de los de economía. Pero, ¿por qué motivo el tema suscita tanto interés? Creemos que, en principio, se debe a la profundidad de las transformaciones sociales, económicas, culturales, espaciales e incluso ambientales que se produjeron con esta Revolución y que, en mayor o en menor medida, afectaron hasta el ultimo rincón de la Tierra. Además, su estudio resulta un interesante modelo de análisis que puede contribuir a comprender la envergadura de la revolución tecnológica de los últimos treinta años. En esta propuesta se tratará de cuestionar el determinismo tecnológico que impregna muchas explicaciones sobre la Revolución Industrial incorporando una perspectiva de análisis que reconoce la complejidad de los fenómenos sociale...

Clase 8 Revolución  Francesa  Movimientos sociales. Ideas políticas La Revolución Francesa mirada por una niña En la sociedad francesa, todavía podían distinguirse durante el siglo XVIII tres estados o estamentos con diferentes derechos y obligaciones: el clero, la nobleza y el Tercer Estado. Este último incluía el 95% de la población y estaba constituido por grupos heterogéneos, burgueses (comerciantes y profesionales), obreros y campesinos. Mientras el clero y la nobleza casi no pagaban impuestos y concentraban el mayor porcentaje de tierras, el Tercer Estado, carente de todo poder político, estaba abrumado por los impuestos. Cuando en 1789 la miseria y el hambre hacían crisis, el rey Luis XVI convocó en Versalles a los Estados Generales.1 Esta asamblea sería el punto de partida de la Revolución. 1. Lean con atención el siguiente fragmento de un cuento, que reconstruye la visión de una niña sobre la Revolución. Un día en la vida de Odette, hija de la Revolu...

Clase 7 Revolución  Francesa Actividades: Luego de ver el vídeo, responda las siguientes preguntas: 1) ¿Fueron los líderes que protagonizaron las grandes revoluciones? 2) ¿Quiénes fueron los ideales por los que pelearon?  3) ¿Cuáles, las consecuencias que tuvieron a lo largo de la historia?

Clase 6  Economía Colonial Actividad: luego de ver el vídeo, responder las siguientes preguntas: 1) ¿Qué significaba el monopolio comercial que tenia España con América? 2) ¿Por qué el comercio entre América y España?

Clase 5 Administración Colonial Actividades: luego de ver el vídeo resolver las siguientes actividades: 1)¿que instituciones coloniales se encontraban en América? 2)¿que funciones cumplían?

Clase 4 En la sociedad colonial había muchas desigualdades. Las personas tenían diferentes derechos según su lugar de nacimiento, su color de piel o su nivel económico. Los grupos sociales de la época eran: • los blancos. Se dividían en: nacidos en España o españoles y nacidos en América o criollos. A diferencia de los españoles, los criollos no podían ocupar cargos en el gobierno; • los indígenas. Eran los primeros habitantes de estas tierras; • los negros. Habían sido capturados en el continente africano. Desde allí, los comerciantes ingleses los traían encadenados en las bodegas de los barcos y, al llegar a América, los vendían a los blancos como esclavos. Los blancos pasaban a ser sus dueños; • los mestizos. Nacidos de la unión de blancos e indígenas. • los mulatos. Nacidos de la unión de blancos y negros. • los zambos. Nacidos de la unión de indígenas y negros. Por otra parte, el virrey era la autoridad máxima en tierras americanas, ya que gobernaba en nombre del rey de...